Постепенное введение обязательного школьного образования во всех европейских странах явилось как признаком, так и следствием Реформации и распространения идей просветительства.

Ещё императрица Мария Терезия  издала указ о действии на территории Австрии и стран, находившихся во владении австрийской короны,  «Общих правил организации школ для немецких школ первой ступени, школ высшей ступени и обычных школ». На основании этого указа были созданы общие народные школы (4-летнее обязательное школьное обучение).

Конечно, в то время не могло быть и речи о создании «Системы образования для всех», которая существует и развивается в наши дни. Коренная модернизация образования последовала благодаря промышленной революции во второй половине 19 века. Растущая потребность в работниках, умеющих писать, читать и считать, привела к принятию в 1869 году закона «О школах на территории империи». Главными достижениями этого закона следует считать отмену платы за школьное обучение и введение обязательного 8-летнего школьного образования.

Основные положения системы школьного обучения разработал и добился их принятия тогдашний федеральный земельный секретарь по образованию Отто Глёкель (смотри фото), работавший также исполнительным председателем основанного в 1922 году школьного совета г. Вены. Связанная с его именем школьная реформа явилась одним из самых значительных достижений в области коммунальной политики «Красной Вены», имевших далеко идущие последствия. Концепция Отто Глёкеля  носила современный характер, а её основные направления базировались на педагогических методах, которые ставили под сомнение действовавшую тогда авторитарную систему преподавания. Среди прочего он требовал отделения школы от церкви, выступал за достижение равенства социальных возможностей посредством создания единой системы воспитания и обучения, включающей начальную школу, общую среднюю школу и общеобразовательную школу верхней ступени (единое школьное образование). Реформы, инициированные им, были отменены во времена нацистского режима, и только после 1945 года частично началось их новое осуществление. В 1948/49 учебном году была восстановлена, наконец, школьная инфраструктура и увеличено число школ, что позволило перейти от сменного обучения к нормальному школьному обучению.

Во дворце Эпштейна на площади доктора Карла Реннера с 1922 года до 2001 года находилась резиденция Школьного совета г. Вены (с перерывами: 1938 – 1945 г.г. – Управление строительства, 1945 – 1955 г.г. – советская комендатура). 25 ноября 2005 года здание было передано парламенту. На первом этаже была устроена доступная для широкой публики историческая выставка. Новой резиденцией Школьного совета г. Вены является здание по адресу Випплингерштрассе 28.

За годы, предшествовавшие первой мировой войне, обязательное школьное обучение прошли 240.000 учащихся, в конце 20-х годов – 130.000.

На основании учётных данных, число учащихся государственных школ, прошедших обязательное обучение, выглядит следующим образом:

В 1951/52 учебном году в рамках восстановления работы общины г. Вены в наличии имелось 4.373 классных помещения и 380 школ.

Из выступления бургомистра доктора Михаеля Хойпля по случаю начала 2005/2006 учебного года:
«Вена -  город развитой системы  образования. Находящиеся в Вене университеты и институты, многочисленные образовательные учреждения для взрослых, развитая школьная система, охватывающая почти 700 школ, обеспечивают большое многообразие и высокое качество образования. И это неоспоримое достижение не может быть подвергнуто какому-либо пересмотру. Потому что, когда мы говорим об образовании для  молодёжи, мы говорим о будущем нашего общества».

Городская школьная администрация принимает решения в основном по вопросам обязательного школьного обучения в городе Вене, за исключением вопросов, относящихся к федеральному земельному Положению о работе учителей и к службе школьных врачей. Эти вопросы охватывают среди прочего содержание всех государственных школ в системе обязательного обучения (народные школы, школы высшей ступени, специальные школы, политехнические школы и школы профессиональной направленности), а также содержание педагогического института города Вены, техникумов по экономическим специальностям, техникума по конструированию модной одежды и мастерской по подготовке часовщиков.

За работу городского школьного совета города Вены отвечает его председатель -  магистр, доктор Сюзанна Брандштейдль.

Помимо многочисленных межшкольных мероприятий, которые предусмотрены рамками внутригородской кооперации, проводятся международные конкурсы. Основным проектом в настоящее время является межрегиональная рабочая программа сотрудничества между городами Веной, Братиславой, Брюнном и Дьёром (Центропа). Рабочая программа сотрудничества, включающая учащихся, учителей и лиц, ответственных за вопросы образования, имеет своей целью поиск путей для внесения существенного вклада в разработку совместной, межрегиональной и общеевропейской стратегии образования.

Общеобразовательные школы обязательного обучения
народные школы
школы верхней ступени / кооперативные средние школы
политехнические школы
специальные педагогические центры / специальные школы

Общеобразовательные школы с повышенным уровнем обучения
гимназии
реальные гимназии
экономические реальные гимназии
реальные гимназии верхней ступени
прочие общеобразовательные школы

Школы с профессиональным обучением
профессиональные школы обязательного обучения
Школы профессиональной направленности
Средние профессиональные школы и школы более высокой ступени
Технические школы
3.2.1.1) средние технические школы и школы более высокой ступени
3.2.1.2) прочие технические школы
Коммерческие школы
3.2.2.1) торговые академии и торговые школы
3.2.2.2) прочие коммерческие школы
Ремесленные школы
3.2.3.1) Средние ремесленные школы и школы более высокой ступени
3.2.3.2) прочие ремесленные школы
Профессиональные школы гуманитарной направленности
3.2.4.1) Школы по экономическим профессиям и туризму
3.2.4.1.1) Средние школы и школы более высокой ступени по экономическим профессиям и туризму
3.2.4.1.2) Прочие школы по экономическим профессиям и туризму
3.2.4.2) Школы по конструированию модной одежды
3.2.4.2.1) Средние школы и школы более высокой ступени по конструированию модной одежды
3.2.4.2.2) Прочие школы по конструированию модной одежды
3.2.4.3) Школы по социальным профессиям
3.2.4.3.1) Средние школы и школы более высокой ступени по социальным профессиям
3.2.4.3.2) Прочие школы по социальным профессиям
3.2.4.4) Школы медицинских сестёр (подготовительный курс)

Другие учебные заведения (консерватории, музыкальные школы и т.д.)

Частные школы с иностранным / международным учебным планом

Специализированные экзаменационные комиссии

Подготовка учителей и воспитателей
7.1) Образовательные учреждения для педагогов детских садов
7.2) Образовательные учреждения для воспитателей по физической подготовке
7.3) Образовательные учреждения для социальных педагогов
7.4) Прочие учебные заведения по подготовке учителей и воспитателей (академии и институты)